Erschrecken – Mitgefühl – Distanz | Leipziger Universitätsverlag

Verlagsprogramm

Position: Übersicht > Geschichte > Zeitfenster - Beiträge der Stiftung Sächsische Gedenkstätten zur Zeitgeschichte

Band 08

Erschrecken – Mitgefühl – Distanz

Empirische Befunde über Schülerinnen und Schüler in Gedenkstätten und zeitgeschichtlichen Ausstellungen

Autor(en) / Herausgeber

Bert Pampel (Hg.)

Sprache(n)

Deutsch

Erscheinungsdatum

15.12.2011

Verarbeitung

Broschur

Umfang

346 Seiten

ISBN

978-3-86583-583-3

Preis

24.00 €

Dokumente / Vorschau

Inhaltsverzeichnis

Lieferstatus

lieferbar

Erschrecken – Mitgefühl – Distanz

Erschrecken – Mitgefühl – Distanz

Autor(en) / Herausgeber

Bert Pampel (Hg.)

Sprache(n)

Deutsch

Erscheinungsdatum

15.12.2011

Verarbeitung

Broschur

Umfang

346 Seiten

ISBN

978-3-86583-583-3

Preis

24.00 €

Dokumente / Vorschau

Inhaltsverzeichnis

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lieferbar

Beschreibung: Gedenkstätten zur Erinnerung an die Opfer der nationalsozialistischen Diktatur oder der kommunistischen Gewaltherrschaft und zeitgeschichtliche Ausstellungen zu dieser Thematik gelten als bedeutsame außerschulische Lernorte. Politiker, Lehrer und Fachdidaktiker wie auch die Gedenkstätten selbst schreiben ihnen ein besonderes Potenzial für historisch-politisches Lernen zu. Die sich dort vollziehenden pädagogischen Prozesse und ihre Wirkungen sind allerdings bislang erst ansatzweise empirisch untersucht worden.
Der vorliegende Band bilanziert den Forschungsstand in Bezug auf Schulklassenbesuche in Gedenkstätten. Sozialwissenschaftler verschiedener Disziplinen präsentieren die Ergebnisse ihrer empirischen Untersuchungen zu Vorkenntnissen, Besuchsmotiven und -erwartungen sowie zu Rezeptionsweisen und Lerneffekten bei Schülern, die Gedenkstätten oder zeitgeschichtliche Ausstellungen besucht haben.
Hieraus ergeben sich wertvolle Hinweise auf die vielfältigen Voraussetzungen, Modi und Herausforderungen von Lernprozessen in Gedenkstätten. Der Band will auf ihrer Grundlage zu weiterführenden Diskussionen über Ziele, Organisation und Methoden pädagogischen Handelns wie auch zu weiteren empirischen Forschungsprojekten in Gedenkstätten anregen.

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Gedenkstätten zur Erinnerung an die Opfer der nationalsozialistischen Diktatur oder der kommunistischen Gewaltherrschaft und zeitgeschichtliche Ausstellungen zu dieser Thematik gelten als bedeutsame ...
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